每一个教练员可以说都具有高度的责任感和事业心。多年如一日的坚持训练，没有节假日、休息日，不记报酬的付出。所有的心思均在队员身上，长期的付出也直接造就了成绩的辉煌，加上每一个教练员均是专业体育院校出身，本身都具备了较高的专项素质，同时又都具有专研精神、探索精神，始终掌握本专业最前沿的理论知识，形成自己的训练理念与训练方法。
（三）班主任的重要支持
不必多说，一天的大多数时间都是班主任在管理队员，班主任起着直接的领导作用，他们不歧视运动员，关心运动员，树立威信，学习上多帮助，尽可能帮助队员提高学习成绩。
（四）值得注意的问题
管理虽然有自己的一套模式，但也不可避免的存在一些问题。
1、训练方面：运动员的训练态度影响队员的运动水平。
2、学习方面：学生运动员与省实验教学环境不相适应的思维方式与行为。
3、生活方面：训练后的营养与恢复缺乏系统性。
4、运动队之间：各运动队之间缺乏统一管理，相互协调不够。
三、结果与分析
良好的管理会促进学生的学习与训练，提高单位时间的学习与训练效率，有助于运动员克服困难去承受更大的负荷。在这里作以深入分析问题，以便进一步加强管理。
（一）运动成绩是运动员的根本
队伍管理的首要目标是为运动员训练、比赛服务，将运动成绩提高放在首位，对于部分运动员成绩不理想状况原因很多。
1、训练态度不端正
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