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2003—2004学年度上学期教务处工作计划

新闻来源:实验中学   新闻作者:毛若丹   责任编辑:新闻中心   新闻录入:网络中心
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色     新闻阅读: 次    发布时间:2003.09.27

    一、指导思想
    以人为本、扎实工作、尊重规律、再创佳绩。
    二、工作原则
    树学术研究之风,立规范管理之势。
    三、教学管理工作的总理念
    以学生的发展为本,培养学生成为适应社会主义现代化建设需要的“四有”新人, 充分满足 学生自身发展需要,注重培养学生的创造精神和实践能力;开展研究性学习,加强现代教育 技术在学校的应用,重视对学生获取信息、处理信息能力的培养。不断提高教师队伍的研究 能力,理论水平和实践智慧。
    四、工作目标
    为打造强势教育不懈奋斗。
    五、重点工作
    1.加强课堂教学质量的督导
    (1)组织机构:建立课堂教学督导小组,成员有校级领导、教务处主任、副主任、教研组长 、年级主任、备课组长、学校名师及学科带头人。
    (2)形式:深入课堂随堂听课。
    (3)目的:督促指导教师课堂教学质量,准确评价教师课堂教学水平,为评学科标兵教师提 供重要依据。
    (4)标准:每学期听课100节—120节。
    (5)课堂教学的基本要求:
    第一、不断领会、实践、完善“学会——会学——创新”的三环递进教学原则。第二、创造性地把握、参与、指导、感受、调整学生学习的“五个环节、一条主线”。五个 环节是:“读书——听课——研习——总结——实践”,一条主线就是思考。正确帮助和培 养学生科学地归纳自己学习的周期和环节,促使他们的学习井然有序、效率倍增。
    第三、教师的教学以调动学生思维为重点,以启发学生思想为核心,以引发学生提出问题为高境界,以效率、质量、素质三者统一为高水平。
    第四、教师必须认真钻研教材,灵活驾驭教材,打破单纯以教好教材为最高目的的传统观念,树立用教材教的新观念。对教材处理要做到详略得当,增减有度,深浅适宜,难易相融,留有余地,令学生易于接受。
    第五、教师应当有效传递知识。具体做到知识准确,思路清晰,讲解清楚,循循善诱,环环相扣。让学生在对知识甜甜的品味细细的消化中学会学习,热爱学习,自主学习,
创新学习。
    第六、对于教材中的重点、难点、疑点以及课堂上学生出现的理解性、思考性问题教师力求做到精妙处理,恰切指导。
    第七、教师应当神情专注地从事课堂教学,热情投入于课堂教学,我们相信真情永远会令人感动。
    第八、教师在课堂教学过程中应从各方面、多视角,以多种方式去发现人、培养人,对所有学生都抱有热切的成才期望,充分尊重每个学生的智力特点,相信所有学生只要教育得当,都是可以积极成长的。
    第九、教师必须还学生完整的生活世界,丰富学生的精神生活,给予学生全面展现个性力量的时间和空间。
第十、尊重学生的主体地位和独立人格,确立教师的学生主体地位观。
    2.举行首届说课大赛
    (1)目的:探讨教改方向,提高教学质量,挖掘教师潜能。
    (2)时间:2003年11月
    (3)参赛人员:指定教师和教师自愿参加相结合,没有教龄、性别、资历的限制。
    (4)形式:每人15分钟,面对全校教师,讲授课前设计和实施过程等。
    (5)评价:根据说课标准分别由学校课堂教学质量督导组、教研组和全体听课教师评选出说课大赛优胜者。
    (6)评价标准:
    第一、充分体现课堂教学的基本要求。(略)
    第二、教学目标要指向全体学生素质的全面发展。
    第三、教学内容组织要得当。内容要体现基础性、现代性、综合性的统一;作为教的内容的教材、教程与作为学的内容的学材、学程要合理规划。
    第四、教学方法选择运用要贴切。选择的标准要以自主、合作、探究为基本参照;运用上强调科学化、艺术化、个性化地运用。
    第五、教学评价要完善。一切评价围绕“促进学生发展"这一宗旨:对学生在学习过程中表现出的情感、意志、人格等方面的发展及学生的要求,潜能等也需给予评价;评价的方法和手段要多元化。

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