“反思”作为最流行的教育名词之一在学科教学的各方面被广泛引用与应用，它包含两层 含 义，一是从经验出发，就是对解题过程的检查与检验，以纠正错误，整理解题过程 。二是解题应该从三个方面进行反思，包括：反思知识点，通过做题使自己复习、巩固所学 习的知识点，形成知识网络；反思解题方法，力求发现更简洁、更一般、更优美的方法并找 到各方法之间的内在联系；思维反思，反思解题过程中的不同思维层次，以扩展思维，优化 思维，提高能力。
4.数学应用题：应用题主要是考察学生解决实际问题的能力，是综合思维能力的反映。要想 解好应用题，最 好要过以下“五关”：心理关，相信自己能够通过数学知识的系统学习，解决数学应用题； 事理关，就是数学问题要符合实际，学生本人在具体思考解决过程中要符合生活实际，不能 异想天开。文理关，就是要能够读懂问题，包括关键的字、词的理解。数量关，就是在具体 的处理中，分清数学应用题的类型，按照各个单元的知识，建立数学的模型，从而解决问题 。情理关，数学问题的结果要符合实际。
应用题要做到审题在先，坚持2-3遍，书面表达过程中坚持“设—列—解(化简)—答”的过 程。“设”包括引进的各种量的含义、单位等，“列”就是建立数学模型的过程，“解”就 是化简过程，“答”就是去伪存真的过程。
5、系统总结数学思维与方法。考查数学思想方法是高考中考查能力的要求。高中阶段数 学思想主要包括函数与方程思想、转化与化归思想、分类讨论思想、数形结合思想、参数思 想等。数学方法主要包括换元法、消元法、待定系数法、配方法、判别式法、反证法、比较法、综合法、分析法、放缩法、数学归纳法等。各个单元的特殊的思想与方法,要在复习中认真总结。例如立体部分中的割补思想、等积法、平面展开图法等;函数部分中集合思想、对称思想、图象法、反函数法、单调性法、变换法、运动法、导数法等;三角函数部分中切割化弦的思想、化积思想、转化思想、公式活用、公式逆用、降幂思想、变角、变结构、变名称等。公式多,选择多,歧路多,要学会选择,主要体现化归的思路；数列部分中迭加法、叠代法、递推法、错位相减法、演绎法、归纳法、构造法、极限法、数学归纳法等;解析几何部分中运动思想观
点、对称观点、代点法、定义法、点差法、参数法、交轨法等。
我们可以肯定的是:“习题"无限,而“学科思想"有限,“学科方法"有限,“知识点"有限,“题型"有限。“题海无边,回头是岸”，强调“以题带法,以法解题,题法相映,登高望远"，这是追求高效率、高质量,轻负担的必由之路!
四、自己训练考试的方法与要求
完整考试法：就是自己有大块的时间可以进行自我检测，星期天或寒假期间，广大同学要尝试做模拟综合卷,强调的是一定要选择新课程标准下的试卷,答案要详细,即使选择题、填空题也要尽量有分析,便于同学自己及时检查,要注意的是一定要按照高考规定时间进行自我训练。同时,最好在高考规定的时间内进行训练,找感觉,力争能够在15:00-17：00时尝试数学训练。
具体的训练要求:
坚持在规定时间内完成规定任务量的训练要求。数学学科，时间120分钟，分值150分。
同学们要有48秒钟得1分的效率观念,体现“平时是高考,高考是平时"的训练思想。我们关注了时间,就有了时间,就有了效率,就有了速度,就有了紧迫感,就有了机智。时间长了,就自然做到:平时训练当大考,大考自然当小考,就自如了。日常复习中,时间比较紧张,训练要坚持定时定量,可以把一套卷分成三个时段完成,例如40分钟+40分钟+40分钟=120分钟。
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