二、东北模范教师。农村教育改革的先行者杨明书。热爱教育事业，热爱教师工作。终生为生物教学和农村教育作出永垂青史的贡献。是享有盛誉的一代名师 杨明书，辽宁省东沟人，大学毕业于沈阳农业大学农科。1949年任东北实验学校生物教师，1954年任辽宁省实验中学教导主任，1957年任副校长，1958年任辽宁省农村实验中学第一任校长，“文革”后，任辽宁省教育科学研究副所长，中国教育学会理事。
杨明书，热爱生物教学工作，带头学习苏联教育理论，熟谙凯洛夫教育学和综合技术教育，钻研生物教材，学习米丘林学说，具有丰富的理论知识和教学经验，坚持理论与实践相结合，运用形象直观的教学原则，进行启发式教学，教学效果好，教学质量高，深受学生赞许；1951年，杨明书参加“东北三省学习苏联教育经验”报告团，传播学苏经验，做巡回报告，影响极好，受到好评。
1950年，实验学校创办了工农速成中学部，招收工农干部和劳动模范入学，学习科学文化知识，培养工农干部成为新中国建设骨干。
杨明书对工农干部怀有深厚的阶级感情，欣然承担工农速成中学部的生物课教学，并兼任劳模班的班主任。著名的全国劳模田桂英、马恒昌都是他的学生。杨明书对工农干部的教学，是实施创造教育的典型。杨明书说：“这些学生有一个共同的特质，就是创造和革新，因此，在我的教学中也不能没有创造。”杨明书在教工农干部学生时，根据学生的特点，创造了“统一讲课，分组辅导，掌握工具，加强自学”的教学
方法。千方百计地把生物学的知识讲深讲透，易懂易学外，充分运用直观、形象的教具演示使学生获得知识，如在课堂上展示了一只大蘑菇，可以折叠变化，生动形象，引人人胜。他的课堂经常在农场和植物园里上课，让学生动手动脑、创造性地学习，学生都喜欢杨明书的课，教学成果显著。田桂英考入唐山铁道学院深造，大学毕业后一直在铁路局工作。马恒昌学习后，回到齐齐哈尔第二机床厂，担任厂里的总机械师。其他的学生入大学或工作，都为共和国建设做出自己的贡献。
建校伊始，在广袤的校园里，杨明书和生物教师一起创建植物园、动物园和花窖，以及校内农场等，为教育与生产劳动相结合开辟了广阔的前景。
1953年，杨明书主持规划实验园的建设，发动全校师生植树1700棵，种植了松、柏、杨、榆等一片片小树林，美化了校园生态环境，发挥了校园环境陶冶性情、修身养性的功能。得天独厚的花园式实验园，树大根深，高耸入云，林荫蔽日，可谓城市校园难得一景。使一代又一代的实验学子都能在大树下承恩，享受着绿的福荫，实验人是不会忘记为绿化工作做出突出贡献的杨明书老师。
1954年，杨明书倡导教育与生产劳动相结合，开始在生物课教学试行基本生产技术教育。并组织少年生物家协会。人们总会看到一身完全是劳动者打扮的杨明书带领学生活跃在农场田地里，下种、施肥和锄草的情景。
杨明书上的观摩课，作的学术报告和撰写的论文都受到人们的赞许。1953年，杨明书被东北人民政府教育部授予“东北模范教师”称号。他是第一个成为学校的先进工作者，同年被任命为沈阳市人民政府委员，这是杨明书的光荣，也是实验学校的光荣。
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