50.加强七种机制建设
    明确的目标机制、严格的管理机制、及时的反馈机制、有效的保证机制、面向世界的开放机制、广泛的参与机制、科学的评价机制。
    51.创造教育的“四主”、“三导”教学
    四主：学生为主体、教师为主导、训练为主线、激励为主题
    三导：引导、开导、辅导
    52.学科教研组组训
    语文组：以艺术语文让学生享受语文艺术。
    数学组：务实、严谨、求真、创新。
    外语组：团结求凝聚、学习求发展、实力求生存、人格求信任、特色求业绩。
    物理组：识物明理，求真务实。
    化学组：萃取、学识、复分解：升华、师魂、重结晶。
    生物组：探索生命奥秘，追求科学真谛。
    信息技术组：把握信息时代脉搏，创造实验现代辉煌。
    政治组：自强不息、厚德载物、解放思想、与时俱进。
    历史组：反思历史、评说当代、博古通今、警示未来。
    地理组：探索宇宙奥秘，保护人类家园。
    心理教育组：尊重个性，帮助成长。
    体育组：强健身心载德育，争创第一育英才。
    艺术教育组：艺术教育可以造就多彩人生。
    劳技教育组：树立创新意识，培养创新能力。
    53.毕业生工作的一二三四五六
    一个中心：全面提高教育质量。
    两个精神：敬业奉献刻苦钻研。
    开好三会：教师会、家长会、班级会。
    过程四化：管理规范化，指导科学化，知识系列化，质量最优化。
    复习五性：计划性、层次性、科学性、综合性、实效性。
    教学六精：精备、精讲、精选、精练、精测、精评。

第四部分    教育研究室工作

    54.教育研究室工作职责
    组织理论学习引领教育科研；
    培养青年教师编写书刊资料；
    开展校本教研搞好协作交流。

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