高三毕业年级的数学学科复习，一定要有针对性，坚持方向性，力求实效性，复习中要把握节奏，明确阶段目标，明确复习要求，复习中突出重点，突破难点，解决关键。
加强高三复习总体思路设计，力求科学复习，强化过程。
高三复习，一般可经历四个阶段：
第一阶段：(n年8月1日——n+1年1月末)为“全面复习打基础阶段”，要求“抓纲务本，夯实三基；全面复习，单元过关”。教师以讲为主，以练为辅。
第二阶段：(n+1年3月初——n+1年4月初)为“重点复习上台阶”阶段，要求“构建网络，重点复习；归纳迁移，发展能力”。
第三阶段：(n+1年4月初——n+1年5月中旬)为“综合训练攀高峰”阶段，要求“纵横联系，综合攀登；强化训练，全面提高”。
第二、三阶段的复习，教师要以练为主，以讲为辅，注意登高望远的指导学生。
第四阶段：(n+1年5月中旬——n+1年6月6日)为“考前调整平稳心态”阶段，要求 “自学为主，个辅为辅；适度训练，轻装上阵”。
虽说各阶段没有严格的时间界定，各阶段也可能有相互内容的穿插、渗透，但为了使复习省时高效进行，我以为师生还是要注意各阶段复习的层次要求，逐步提高复习质量。
各个阶段的复习工作要有所侧重，把握复习节奏，不断研究调整。
上学期学科教学以教师的讲为主，以练为辅,各学科单科测试；
下学期以练为主，以讲为辅，综合形式测试。
教师在复习中，讲要突出基础知识，学科思想方法，把握复习方向；练习要典型，突出暴露学生的学习过程。
目标——让学生明确；
问题——让学生提出；
疑难——让学生剖析；
过程——让学生参与；
学法——让学生归纳；
方法——让学生制定；
结果——让学生总结。
复习中注重对学生的语言表达训练，数学思维训练,强化过程,突出书面表达训练。
我们始终坚持的做法：
“一个提高，两个坚持，三个调整，四个研究”：
全面提高学生的质量；
坚持正面教育，坚持面批面改，面批面改可以了解学生实际，做到因材施教；针对性指导(帮助制定复习计划；制定应试策略)；调整计划，调整心理(师生)，调整学生；
研究《考试大纲》与《考试说明》，研究学科成绩，研究学生成绩，研究学生个体(尤其心理) 。在高三复习教学中，注重引导学生归纳总结，做到“四化”：序化、类化、活化、深化。
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