现代教育技术是指以计算机为核心的信息技术在教 育教学领域的应用,包括多媒体的电脑教学系统、以电脑模拟技术为基础的实验室装置、交互性的电视会议系统、国际互联网络等。如同信息技术的深入发展正导致整个经济基础和上层建筑的彻底变革一样,信息技术在教育教学领域全面应用也必将引起教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革,正是在这个意义上,教育界的一些有识之士称:现化教育技术是整个教育改革的制高点或突破口。
就我校而言全面实行“素质教育",培养具有“创造精神、创新能力"的人才,实现“让学生头脑聪明起来、让学生学习愉快起来、让学生生活多彩起来、让学生课堂活跃起来”的目标，推广和应用现代教育技术,深化教学改革是势在必行的。本文就现代教育技术在教学中的作用、影响及我校推广和应用现代教育技术的必要性和可行性谈几点认识和想法。
一、现代教育技术在教学中的作用和影响
1、现代教育技术将带来教学模式的变革
目前,有两种不同类型的教学设计理论:一是以“教"为中心的教学设计,另一种是以“学"为中心的教学设计。前者的教学设计的理论方法,完全围绕如何帮助教师的“教"而展开。其优点是有利于教师对课堂教学进程的组织、管理与控制,有利于教师主导作用的发挥。缺点是,这种教学设计忽视了学生的主动性,在整个教学过程中以教师为中心,由教师通过讲授、板书及教学媒体的辅助,把教学内容传递给学生或者灌输给学生。不难想象,作为认知主体的学生如果在整个教学过程中始终处于比较被动的地位,是难以达到比较理想的学习效果的，这种方式更不可能培养出创造型人才,这就是传统教学模式的最大弊病。
自九十年代以来,随着多媒体技术和Internet应用的迅速普及,一种新的以“学"为中心的教学设计正在国外兴起并快速发展。这种新的教学设计理论与传统的以“教"为中心的教学设计完全不同，它的全部理论、方法都是围绕如何帮助学生的“学"而展开。这种理论强调教学过程是学生(而不是教师)处于中心位置,充分体现学生的认知主体 作用。以“学”为主中心教学设计的不足之处是容易忽视教师的作用,而缺少教师的指导又过分强调学生的自由探索,则容易偏离甚至完全达不到教学大纲所指定的教学目标。
通过以上分析可以看出,两种教学设计各有长短,而它们的优势则恰好互补,因此,若将这两种教学设计理论恰当地结合起来,发挥教师主导作用又充分体现学生认知主体作用，即建立一种新型教学模式(可简称之为“双方模式”)，是人们所期盼的。要实现这一目标就决然离不开现代 教育技术的支持,而现代教育技术的发展也将促进这一目标的实现。这是因为:
(1)多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥人机交互是计算机的显著特点,是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式,而且可以立即反馈。这样一种交互方式对教学过程具有重要意义,它能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲，从而产生学习动机。
上一篇文章：
下一篇文章：
