《论教养》这篇课文是九年级上册第二单元的自读课文，我在设计教学时从引导学生把握自读课文阅读要点入手，以学生活动为主，培养学生自主发现习得知识的能力，提高思辨素养，感受议论文的思辨魅力，更注重语文“以文化人”的功能，学做一个真正“有教养”的人。
    本课的创新之处，首先从借助自读课文的助读系统入手，结合课文旁批、阅读提示，通过圈点勾画抓住阅读要点，理清内容，让学生带着问题阅读，明论题、明论点、明逻辑。
    本课第二个任务是结合具体语句，学习本文运用生动事例阐明事理的方法。再次阅读中，指导学生抓住事例和格言式的语句，辨别观点和材料的关系，体会作者深入浅出，事理相融的语言特色，为自己撰写议论文能恰当使用材料说理做好铺垫。
    本课还注重“以文化人，学以致用”的语文功能，从品读作者对教养的见解，谈一谈学生自己对教养的理解与思考。培养学生的思辨性，引导他们用批判性思维看待问题，从而做一个表里如一的真正的“有教养”的人。这也是调动学生的生活体验，让学生走出文本，带着精神的汁液去做一个内外兼修的人。