2、潜心做事。扎实积累，促进教师的合作与探究 
    由于新课程在多方面发生了很大的变化，在教学实施的过程中，必然会遇到许多的困难和问题，这就需要通过教师之间的合作研究、实践思考来解决这些问题。为此，我校从2007年开始实行年级组和备课组双轨运行坐班制度，目的是为了加强集体备课，老师们及时交流，分享资料，相互启发，集思广益。通过集体备课、说课、听课、评课等，使每一位老师在上课之前，对教材、教法等都能做到心中有数，针对不同形式的教学内容，采用不同的教学方法。 
    为了适应课程改革的需要，我们化学组的教师一方面进行着自我学习、参加各级各类的培训之外，由我牵头，组织青年教师开展“以校为本”的化学教学研究，这是一种“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。我们分别承办了省级新课改的科研课题《中学化学教学中小组合作学习的教学策略研究》；编写了两本校本教材《生活中的化学》和《化学实验研究》，其中《生活中的化学》还获得了教育部颁发的科研成果一等奖；汇集全组教师的智慧我们共同编写了必修1和必修2的配套作业本；并且建立了化学组的特色网页；每一位教师每学期都上了至少一次的各级各类的擘公开课；由学校的角度积极承办省级化学学术方面的大型活动，如全国第九届化学实验教学创新研讨会由我校来承办，来自京、津、沪、渝、川、辽、粤、滇、黑、冀十省市的代表和全国部分省、自治区的化学教研员共200多人出席了会议。杨宝臣老师改进的实验《乙炔气体的制取和性质验证》实验获得一等奖。一年一次的全国化学奥林匹克竞赛的初赛已由我校自己来进行考试和选拔，今年开始在我校领导的积极努力下，以“实验杯”命名的化学奥赛的复赛考试主办权也归至实验中学名下。以上这些实践的宗旨都是在于促进每个学生的发展，同时增强教师进行研究的意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高教师进行教学研究和解决实际问题的能力，提高课程开发和建设的水平，使常规教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下开展教学活动的崭新工作方式。 
    3、竞赛的投入和收获 
    竞赛一直是我校培养学生个性特长的一个特殊的阵地，化学组的奥林匹克竞赛的培训和组织工作有着比较悠久的历史和优良的教学传统。进入新课改，我们化学竞赛的培训工作更是着眼于有利于激发学生学习化学的兴趣，增加学生的科学素养，促进学生发展良好的情感，陶冶学生优良的意志品质，提高学生的创新能力，并为一批品学兼优、热爱化学的中学生提供了展示自己聪明才智的舞台。进入课改后的这两年的竞赛培训在教练员赵德生、张东杰、周炜以及全组教师的共同努力下取得了连续辉煌的成绩： 
    2006年化学奥赛：一人获得国家级银牌；七人获得国家级一等奖，获得高考加10分和保送资格；七人获国家级二等奖，四人获国家级三等奖；二十人分别获得省级一等奖和二等奖。 
    2007年化学奥赛：三人获得国家级一等奖，获得高考加10分和保送资格；二十人获得国家级二等奖；七人获得国家级三等奖。三十六名学生获得省级一等奖；二十四名学生获得省级二等奖。周炜、赵德生、张东杰、丛丽萍四位老师获得中国化学会颁发的2007年化学奥赛优秀指导教师证书；十位老师获得辽宁省化学会颁发的竞赛指导教师奖。

    四、不断进取，追求卓越 
    我们参与新课程，实际上是对我们的教学做更多的新思考，是在梳理我们对新课程的理解、认识、行动与实践。我们相信，随着新课程改革的不断深入，一定会给我们的中学教育带来新的机遇，会给我们的化学教学带来新的收获。我们的教师在这个研究过程中逐步树立了现代化学教学的理念，掌握了从事化学教学研究的基本思路、方法；视野开阔，了解了国内外化学教学领域的发展和改革。在接下来的改革实践过程中，化学组会继续坚持以“合作、探究、创新”的基本思路来指导我们的教育教学工作，争取在教师专业化发展方面、以校为本的教育科研方面、个性化教学及竞赛培训方面、校本教材和教辅资料的编制方面、继续学习和对外交流方面等都在省内以至国内形成辐射性的影响。结合新课程改革的契机，把我校的化学组的工作推向一个新的高度，这是我们全组教师的共同追求。 
    最后，我们化学组的全体教师还要恳请各位领导及老师们给我们更多的支持与鼓励，请大家相信，为了实验中学的长远发展，我们一定会做得更好!