②利用好老师的专题讲座。老师的专题讲座突出知识的联系性、综合性、应用性，讲练结合，注意提练方法、升华认识。
③学生应该明白，知识之间的联系是客观的，固有的，不要一提炼升华就感到害怕，现在综合常常是几个基础知识的组合。
④学生对每一次练习都要认真对待，养成有条理的思考问题、准确表达、及时反思的良好的学习习惯和解题规范，要向教材学习解题规范，逐步提高解题速度。
⑤解题要规范，书写要清晰，步骤要完整，理科题目要有必要的文字说明。
三是梳理强化阶段（5月中旬至5月底）。复习重点：回归课本
这一阶段，我们要求每一个学生调整状态、平稳心态，全身心投入，千万不要松懈、观望，要以高度的主动性和充分、扎实的准备迎接高考的到来。按照老师的要求结合自己的计划做好复习备考准备。学生在此阶段要注意以下几点：
①老师会把重要的常考的知识点和最后阶段的复习总计划、要求和建议印发给每一位同学，要求学生要针对自己的实际，制定好自主复习计划，一定要让学科复习有充分的时间保证和质量保证。计划要符合实际、可行、有效。每天按计划去做，每天要检查计划完成情况并及时地调整。
②学生回归双基，盘点知识、重视薄弱，查漏补缺。
学生对照《考试大纲》的要求逐项检查知识、能力过关情况、结合自己在练习和考试中出现的问题，找到自己的缺漏和薄弱所在，计划地、及时地补救加强，加强薄弱，扬长补短，保长补短。
③学生整理资料、回顾反思，提炼方法提升思路。
要求学生在对知识进行系统整理盘点的基础上，将原先做过的试卷及套题整理出来，把错题本拿出来，回头看题，看方法、看思路、看出题的形式和考查知识点的角度。一定要重视错题，找出自己考试练习中出现错误的原因是什么。认真对待每一道错题，避免再犯同样的错误。还要重视解题方法和思路的整理和提炼，对题目类型，解题步骤，进行归纳小结、总结解题常用方法，解题的一般规律，应注意的事项，容易出现的问题等，要达到会一题得一类题，达到举一反三、触类旁通，提高解题效。
④学生复习有的放矢，针对训练重视审题，提高得分。
在距高考时间很近的情况下，每位同学都应根据自己的实际情况，适当针对性强化训练，切忌做偏题和过难的题。基础好的同学，可以尝试去做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，还要注意细心、细致，争取拿高分；对于一般同学，以老师的指导练习为主，以基本题、中档题训练为主，保证不丢基本分。做题一定要认真审题，细致答题，重视实验的操作的规范和答题的规范，注意得分要点的表述，提高解题的正确率。同时激励学生下决心突破自己薄弱的题型，争取不丢分、多拿分、拿高分。还要注意解题速度的训练。老师要充分研究新来的资料和高考动态信息，并及时把研究成果落实到学生的复习当中去。
⑤学生要调整状态。
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