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2003届备考的学生们已经面临最后的冲刺阶段，作为一名多年工作在教学第一线的老师,经历过许多学生在复习阶段所遇到的困惑，容易失分的地方，对此我想对备考的学生们对下一段的英语学习提出一些建议，供同学们在复习中参考。
一、动词辨析与搭配失误
高考英语试题中除了要求考生有对语法知识的识记、理解并在具体语境条件下分辨和灵活运用的能力外，近年来对动词词语和用法的辨析能力的要求也在不断提高，常出其不意地进行角度变换的考查。高考试题中的单项选择、完形填空、改错部分对动词的考查占了较大的比重。高考试题主要从以下几个方面考查考生的语言应用能力：
(1)在具体的语言环境中要求考生选择词义恰当的动词(组)。
(2)固定搭配的正确使用，考生在备考中应对教学大纲中出现的动词词组的外延加以拓宽。
(3)“动词+副词”构成的及物动词词组的用法。如果宾语是人称代词的话，宾语必须放在副词之前，在“动词+介词”构成的及物动词词组中，如果宾语是人称代词的话，宾语要放在介词后。
例如：—what do you think of the contest?
—I was told that the English Speech Contestsuccessfully last night.
A went along B went down C went off D went on
误解，由于考生没有弄清楚各个短语的意思，尤其是没有弄清go off的深层含义与特殊用法，忽略了第一句话给我们设立的语言情景，误选答案D.
诊断，go off有“爆炸、变坏、消失、熄灭”等意思，在这里是“成功、失败(succeed or fail)”的意思，与副词连用表示到底是成功还是失败了。正确答案是C，题意是：昨晚的英语竞赛取得了成功。Come on的意思是“进行(take place or happen)”，第一个人已经知道英语竞赛已经举行了，他想知道的是第二个人对竞赛的看法，而不是是否举行了，因此答案D不合题意。go along的意思是“进行、继续”，go down的意思是“下降、减弱”，均不符合语言情景的要求。
二、脱离语境，答非所问
语境就是语言使用的环境，任何语言都是在一定的语言环境中使用，并在一定的语言环境中得到理解或解释的。基础语法知识、词汇、习语及交际用语等都可以设置一定的语境来考查，使语言更具灵活性、生动性和真实性。解答这类题时，我们必须通览全文，把握语境，灵活运用所学知识，具体问题具体分析。切不可“一叶障目”，特别是不可受习惯思维的影响而忽视语境，草率作答。
例1：(全国春季高考题)
Two middle-aged passengrs fell into the sea，neither of them could swim.
A In fact B Luckily C Unfor-tunately D Naturally.
误解 认为两个人实际上不会游泳，选A。
诊断 错因：认为两个掉到水里的人不会游泳是一个事实，而忽略了由语境体现出来的句与句之间的关系。正确思路：本题前半句句意为“两个中年旅客掉进海里”；后半句句意为“没有一个人会游泳”。这两个句子中间含有说话人“着急，担心”的心情在里面，自然是“不幸的是”的语气了。答案为C。
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例2：（全国高考题完形填空)
The parade was full of sound and colour.But when John and his (1)came in sight,some of the people watching
(2)laughing at tile one who couldn’t keep pace with the others as they marched alog.
But Ella Fant,who was filled with(3),shouted at the top of her voice:“Look at (4)! They’re all out of
(5 )except my John!Isn’t he the best!”
(1)A neighbours B army officers C mother D fellow soldiers
(2)A couldn’t help B shouldn’t burst outC stopped D kept
(3)A sadness B happiness C surprise D regret
(4)A them B those C that D him
(5)A sight B order C mind D step
误解 没读懂全文而凭感觉选择(1)A; (2)C或D； (3)A； (4)D； (5)A、B、C。
诊断 错因：(1)认为母子二人一起； (3)认为她应该伤心； (4)看看她的儿子； (5)认为都能与out of搭配。
正确思路；(1)前文parade这个词分明是指接受检阅的队伍，所以只有D为最佳； (2)couldn’t help +doing
意为“情不自禁”； (3)从后文“shouted at the top of her voice”和“Isn’t he the best!” 可见。Mrs.Fant
当时是十分高兴； (4)从They’re all out of； (5)中的They可见这里看的对象是“他们”； (5)自然地，应选out of step，
“步调不一致”。
例3(全国春季高考题短文改错)
I used to love science class-all of them (1)______
I think I like those classes because I felt that it helped me understand. (2)______
But then there is always more (3)______
mysteries look into what was my least favourite class (4)______
误解 认为相关的地方没错而改动其他地方或认为该行无错。
诊断 错因：未能充分利用上下文去理解、推敲各行，孤立地、片面地就行论行，逐词逐句找错，当然是找不出错误从而得出错误的答案。
正确思路：从第一、二行看，“我”学的是多门课程，因此第一行的class应改成classes，第二行的it应改为they，在第三行中，there is的主语在下一行，是个复数形式，因此is要改为are.在there be句型中，不能直接用不定式作定语，所以look into前应加上to。
三、知识模糊 不求甚解
全国英语高考题中的单项填空及短文改错题说到底是测试语法的，几乎高中所学到的语法都会涉及。虽然着重于能力的测试，但其根本还是离不开基础知识。在做题中，如果我们有时候不能正确判断出该题考什么语法知识，往往会事倍功半，耗时过多，痛失良机。但是如果我们能看出或分析出考点是什么，那么就可以十拿九稳地做题了。所以只有平时打下坚实的基础，到考试时才不会茫然失措，无从下手。
例1：(上海春季高考题)Not only___interested in football but____beg inning to show an interest in it
A the teacher himself is;all his students are B the teacher himself is ;are ail his students
C is the teacher himself;are ali his students D is the teacher himself;all his students are
误解 认为此题不考查倒装，选A；为考查倒装，但知识不精，选B或C。
诊断 错因：有的是因为根本不知道本题测试什么语法或一下子判断不清，因为时间紧而胡乱选了一个，有的是因为记忆不精、用法不熟而造成失误。
正确思路：此题考查语法项目中的倒装。当定词not only放在句首时，主谓要实行部分倒装，但含有but(also)的从句不倒装。答案为D。
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例2 (全国高考短文改错)
I have neither brother nor sister——in any other words,I an only child(-1-).
Th ey want me to devote all my time to my studies so that I’ll get goodmarks in all my subject (-2-)
误解 认为(1)是测试冠词用法，改an为the或其他改法，认为(2)是测试名词复数而把studies改为study或其他改法。
诊断 错因：未能很好地把握这两个题所涉及的语法知识，只是机械地去寻找。
正确思路：在(1)题中，因为“换句话说”的固定表达为in other words，因此该题把any去掉；在(2)题当中，着手方向是对的，可惜改错了地方。因为“我”的课程不止一门，所以应把subject改为subjects。
四、思维粗疏
片面肤浅的同学们在解题时，常对那些结论(要求)有直接联系的，能有效、直接地提供解题途径的条件特别重视，而对于其他与结论(要求)具有间接、隐蔽关系的条件，却会随着解题过程的“得出”而被忽视，因此往往很难完整地把握题设条件，特别是隐含条件。
例如(全国高考题)Professor White has writtensome stories ,but he is ____known for his plays。 A the best B more C better D the most
误解 认为more known表示“更有名"，选B。
诊断 错因：有的考生无从下手，是因为不能正确分辨出本题中的隐含条件。
正确思路：该题通过his plays与short stories形成对比，又用but一词进行转折，使比较意义更为明显，但隐含的语法点即是:be well known for，其比较级应为be better know n for。答案为C。
五、英汉有别 汉式思维
尽管都是语言，但由于中英两国历史、文化背景不同，社会制度各异以及地域差异等诸多因素，汉语和英语中反映出的人们的思维模式、风俗习惯和表达习惯也不尽相同。因此，在某些情况下，我们不能以汉语中的思维模式来强加于英语，不能写出所谓的Chinglish(汉式英语)，否则就会贻笑大方。
例1(全国高考题)
-You haven’t been to Beijing,have you?
-〖CD＃8mm〗.How I wish to go there!
A Yes,I have B Yes,I haven’t C No,I have D No,I haven’t
误解 认为应说“是，我没去过”而选B。
诊断 错因:利用汉式思维思考主句定句的反意疑问句的回答。
正确思路：当反意疑问句的主句是否定句时，其回答必须要特别小心，不可用汉式思维来回答。这时如果情况属实，我们用Yes来回答，但译成汉语应该是“不”，如果情况刚好相反，我们就用No来回答，这时要翻译成“是”。另外，英语疑问句的回答要讲究形式上的一致，像类似于Yes，I haven’t或No，I have之类的回答根本不符合英语语法习惯。综上所述，本题答案为D。
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例2(全国高考题)
-Do you like the material?
-Yes,it〖CD＃8mm〗very soft.
Abe felt B.felt C.feels D.is felt
误解 认为这种材料被摸起来很柔软，选D。
诊断 错因：陷入汉式英语的思维误圈。
正确思路：从形式上看，该句很像是被动语态，而实际上feel是“摸起来”之意，后面的soft是表语。作为此意讲时，feel既没有被动语态，也没有进行时，因为它描述的是事物存在的特征或特性。答案为C。最后，考试心态在高考中的作用尤为重要。我读过一篇采访2000年全国高考北京文科状元的文章，问她高考成功最重要的经验是什么？她说最成功的经验是考试时心态比较好，发挥的比较好，平时基础比较好。高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态在高考中的作用与意义愈加突出，愈更关键。考试心态状况制约着考试发挥。心态好就能正常发挥，甚至超常发挥；心态差就不能正常发挥，甚至发挥失常。在平时已把汗水付出，到时候就一定能有收获。我诚恳地向参加2003年高考的考生呼吁，在有计划地复习功课的同时务必要重视心态的调整，因为心态好是高考成功的一半。
[作者：韩秀华 辽宁省实验英语高级教师、校学科标兵教师]
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