高三教学主渠道：课堂教学
l、主要课型，复习课、习题课、讲评课、独立作业课。
具体要求：
教师有教案、学生有教材、笔记。
避免一言堂，有师生交流、生生交流。
讲思路、讲规律、讲通法。
不替代学生做题。
讲评课要给学生留出改错和反思的时间。
从错误中感悟，分析错因，牢记教训。
力求学生做到：看得清、想得清、说得清、写得清。
2、探究复习课的模式，发挥学生优势，避免教师一言堂。
目的：轻负担，高质量，努力打造科学、高效的课堂教学模式。
高三课堂教学要求：
(一)充分体现学生的主体性：
(1)每节课学生活动的时间不少于20分钟；
(2)学生活动的形式灵活多样、气氛活跃；
形式有①个体回答：②集体齐答：③小组讨论：④学生现场动手写、练；⑤学生黑板演示；
(3)每节课学生个体发言的人数应不少于班级总人数的三分之一；
(4)学生发言的声音要响亮，以教室里的人都能听清为准；
(5)坚持“五让”的原则
能让学生回忆的要让学生回忆；
能让学生思考的要让学生思考；
能让学生表达的要让学生表达；
能让学生动手的要让学生动手；
能让学生总结的要让学生总结。
目的是把课堂充分还给了学生。
(二)充分发挥教师的主导作用：
(1)课堂上教师有激情、情绪饱满；
(2)课堂起始要引导学生温习回顾过去知识； ，
(3)课堂讲授内容容量要大，重在学生的疑点和难点；
(4)课堂讲解要有适度的拓宽和拔高；
(5)课堂讲授过程重在思路的引导和思维的启发；
(6)课堂讲授方法要灵活多样；
(7)课堂讲授时渗透学法的指导；
(8)课堂讲授时要节奏明快、表达清晰；
(9)课堂结束要有总结和提升；
教师起到了点睛的作用。
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