3、教研活动方面:利用互联网促进教研活动资源和设备的共享,加快教研活动信息传播,促进校内校外、国内国际学术交流,从而大大提高教研活动的辐射范围和创新水平。
数字化校园建设将影响到教研活动的模式和机制,不仅能提高师资队伍参与的主动性,彰显个性、突出特性,而且还能提高师资队伍的学术水平和社会影响力,同时更能进一步促进教学水平的提高。
4、数字环境方面:建立覆盖学校教学、教研、管理、生活等各个区域的高速宽带网络环境,提供面向全体师生的基本网络服务、工具软件服务、防病毒服务、电子邮局服务、音视频资源服务、电子图书期刊等,提供全天候不间断数据业务(包括检索,预约,传递,浏览,信息服务等)。
同时逐步实现图书馆、档案室、艺术馆、校史馆等资源数字化,全校师生不仅可以检索其中的内容,还可以看到相关介绍及图片,甚至可以进行虚拟参观。在校园内建立统一的电子身份认证系统,为学校高水平的教学、教研和管理等提供强有力的支撑。
5、后勤保障方面:适应后勤社会化改革的需要开展各种数字化信息服务项目,包括餐饮计费、网上商店购物、网上餐饮预定、食堂菜谱、网上诊所、在线心理咨询、在线法律咨询、意见反馈、学生公寓管理、校门门禁、设备故障报修、园区保安监控等服务,为师生员工提供便捷、高效、集成、健康的生活环境以及休闲娱乐服务和公用设施服务等,形成智能型的后勤服务体系。
四、数字化校园的系统组成
数字化校园建设是一个庞大的系统工程,主要涉及以下子系统的建设:1、园区管网系统、楼内弱电桥架;2、校园网系统;3、多媒体教学管理平台;4、教学观摩与评估、园区安防监控系统;5、校园一卡通系统;6、闭路电视、校园电视台;7、校园广播系统;8、学生教室、计算机机房、语音教室、电子阅览室等。详见下表: