4．培养学生竞争意识和竞争心理。当今的时代，是充满竞争的时代，在竞争中求发展，在竞争中求生存。所以，我把竞争机制引到班级管理中，使班集体充满团结进取、勤奋钻研的氛围。高一新生刚到校的第一项工作就是军训。我抓住这个契机，动员学生说：“这是我们班第一次公开亮相，我们是闪亮登场?还是平庸露面呢?”学生们异口同声的选择了前者。我接着说：“选择是很容易的，要做到就要付出努力。”于是军训中学生们不怕苦和累，一个一个动作练，终于夺得军训的好成绩。接着校运会我班又获得精神文明奖，期中考试多科成绩名列年级之首。这一个个胜利，使学生尝到了拼搏竞争的乐趣，感觉到自己是这样一个集体中的成员的光荣。但竞争也不能蛮干，要讲究策略和方法。运动会，我班运动员少，运动成绩不好，我们就多投稿，搞好入场式，夺精神文明奖：运动会拿不到竞赛名次，就练单项，夺篮球、冬季长跑等单项奖；体育上不出类拔萃，就在智育上狠抓苦干，各科成绩名列年级前茅。班集体的种种做法，也使学生学会了如何参与竞争。正是“竞赛”，使我们的集体在前进，多次被评为校优秀班级．又被评为沈阳市优秀班级，团结进取、勤奋钻研成为我班的优良班风和学风。

    用心去管理，将班级管理抓到实处，努力去营造一个良好的学习环境，通过各种优秀的方法提高学生的素质，是我在几年的班主任工作中总结出的经验。随风潜入夜，润物细无声，正是我的默默劳作才塑造了一个优秀的班集体。也可能这些做法还不成熟，但我决心在以后的工作上继续学习，为教育事业贡献自己的微薄力量。最后用我们班的班训与大家共勉：纵有泥泞中的跋涉，绝无风雨中的退缩。


参考文献：

《21’sT．中国中小学新概念管理百科》内蒙古大学出版社
《教育新概念》中央民族大学出版社
《成功班主任手册》人民日报出版社
《班主任》、《班主任之友》杂志 


                          作者：物理一级教师、高二合作校年级主任