新闻中心：3月12日，《沈阳晚报》专访我校2013届、目前被保送到北京大学地球与空间科学学院的学生朱桂民，请他与高中生分享交流在实验园的学习体会、成长感悟。 

    辽宁省实验中学2013届毕业生，目前被保送到北京大学地球与空间科学学院。相继参加第25届、26届全国高中生化学竞赛，分获省级赛区二等奖、一等奖。 
    格子衬衫，黑框眼镜，眼前这个笑盈盈的大男孩就是朱桂民。他，17岁，辽宁省实验中学高三学生，已被保送到北京大学地球与空间科学学院。高中三年，他在各级化学竞赛中屡获奖项，被称作“化学达人”。 
    兴趣是最好的老师。 “兴趣是最好的老师。”一提起自己的强项学科化学，朱桂民嘴角的微笑显得更加灿烂。他说，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，要学好化学就会比较容易。比如，食品添加剂曾经是新闻焦点，他回家就亲自动手做实验，在实际生活中掌握了一连串的化学知识点，并印象深刻不易忘掉。 
    朱桂民告诉记者，生活中种种细节都离不开化学，因此，他锻炼自己平时认真观察、勤于思考，并用所学的知识加以分析。一旦遇到弄不懂的地方，他或询问任课老师，或上网查询，直至彻底弄明白为止。“这样做不但可以把所学的化学知识融会贯通，提高运用知识的能力，而且还能增进对化学学科的热爱。”他说，纵观历届高考卷子，一些关于食品添加剂、营养成分、环境保护等方面的新闻都可能被写进高考题，因此，平时应养成读报的好习惯，做到对国内外时事有所闻、有见解。 
    化学很像第二外语 。“化学很像第二外语”，朱桂民认为，化学的分子式相当于英语单词，化学方程式就是英语句子，而每一道化学计算题，就是英语的一道阅读理解题。化学要学得好，必须准确记住每一种物质典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式，理解并记住几个常用的解题方法和基本的实验操作。 
    他说，实验题在化学考试中所占的比重很大，得分高低至关重要。由于种种限制，进入高三总复习后，亲自动手做实验的几率很小，只能“纸上谈兵”了。他的经验是，注重实验题中的细节问题。实验题的成败往往取决于一些细节问题，比如每个装置具体有哪几条作用？可不可以替换成别的？对于实验误差有些什么影响？影响的因素哪些是主要的，哪些是次要的…… “每拿到一道实验题，不要局限于那上面所出的题目，要自己再想一些关于实验细节方面的问题，长此以往，对实验题的分析能力也就锻炼出来了。”朱桂民说。  
    “听不懂”该怎么办 。高中三年，朱桂民利用课余时间学完了大学本科的《有机化学》全部内容。问他是怎么做到的，“先是听不懂。”他的回答似乎非所问，其实，“听不懂”正是“答案”—— 由于高一那年他就报名参加了学校组织的化学竞赛小组，因此，课堂上他和同学们一样学习课本内容，课外还要主攻大学化学。面对“听不懂”的内容，他没有知难而退，而是以一种不服输的劲头勇敢接受挑战。“预习新课是最重要一环。”他说，只要在学习中遇到不懂的地方，他一律用不干胶粘上，并写下疑惑。等老师讲解时，他就仔细听，如果还是没听懂，就下课再问，直到彻底搞明白。 搞明白还不够，他还准备了一个特殊的笔记本，专门把那些不干胶上的知识点归纳总结到本子上……无论是知识竞赛还是迎战高考，只要拿出这个本子一看，难点、要点一目了然。  
    注重基础回归课本。朱桂民认为，高考和竞赛不同，高考的题目考的是考生高中阶段课堂知识的掌握情况，因此复习的时候应把重点放在课本的基础知识点上。 “许多同学在高三的时候往往会忽视教材而把大量的精力放在各种参考资料和课外题上，我认为这是不可取的，”他说，原因有三：首先高考有统一的纲，那就是课本，课本贯穿于高中学习的整个过程，高考的考点再怎么变化都离不开课本，可谓万变不离其宗。其次，各种参考资料良莠不齐，不一定能给学习带来很多帮助，参考资料中的内容有些可能太偏，而对于课本中的基础知识有时会有疏漏。还有就是参考资料是把知识点作了一些整理，应该自己从课本中找出重点，亲自进行归纳效果更好，一来印象更深刻，二来归纳知识点是一种很好的复习方法，可以加深理解。在最后的复习阶段，他建议把高中三年的化学课本都仔仔细细地看一遍，尤其是重要的知识点要烂熟于心，这对于最后的考试帮助很大。