《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成锻炼身体的良好习惯。"这就要求学校通过体育软、硬环境的建设及体育教学、体育活动等多种渠道来全面培养学生的素质,要重视学生终身体育习惯的培养。不仅使学生学 会体育锻炼的知识,而且学会自我锻炼,养成良好的锻炼习惯、方法和能力。
几年来,遵照《决定》,我校的体育工作在校领导先进的办学理念指导下,以“健康第一"的思想为指针,以“两个条例”为核心,以改革创新为动力,发扬传统、面向未来、深化改革、务实创新、提高质量、争创一流,取得了丰硕的成果。
一、领导重视,把学校体育工作作为育人的一项工程来抓
今天的中学生是21世纪中国特色社会主义事业的建设者和接班人,培养学生的体育素质是非常重要的。
提高学生的体育素质是学校素质教育的重要任务之一。因此,学校专门成立了由副校长任组 长,学生处主任为副组长的校体育工作领导小组,从学校体育工作计划、体育教学计划的制定,到体育工作即每学期的体育工作会、每周的体育工作例会、教研会等,领导小组和体育组都在一起确定目标、明确方向、明确任务、逐层落实，使体育工作真正落到实处,产生实效。同时,校领导经常深入体育组与教师交流,了解情况,交换意见,共同解决问题，使体育的管理、教学、训练、竞赛等工作都在和谐的氛围高效率地开展,共同收获着可喜的硕果。
学校先后被国家教育部、国家体委命名为“全国中学贯彻‘学校体育工作条例’优秀学校"、“全国学校体育卫生工作先进单位"、“全国学生军事训练工作先进单位"。
二、加大投入,确保学校体育工作顺利有效地开展
加大投入体现了校领导对体育工作的重视及观念的前瞻性。几年来,学校领导为“培养全面发展的综合型的人才"，为体育工作卓有成效地开展,不惜投巨资为体育工作创造良好的环境。我校现有体育馆一座,内设两块场地,室外有篮球场地6块,排球 场 地3块。2000年又投资600多万元修建了标准的塑胶田径场，有可容纳17付案子的乒乓球馆和两个塑胶网球场地;又投资两万多元装修了健美操馆。同时,学校对每学期的教学器材都保证供应。现在3个篮球班、两个足球班、一个排球班同时上课,器材仍能满足,并能保证一人一球。极大地满足了学校正常的教学需要,从而提高了教学质量。
同时，体育教师的服装待遇、外出进修、读研都由学校出资；学校运动队竞赛,学校更是全力保障。所有这些投入都是校领导对体育重视的结果,同时,这巨大的投入也为体育工作的蓬勃开展奠定了坚实的基础。
三、体育教学,是“培养全面发展的综合型人才"的主渠道
社会的改革和发展,对人才的需求也随之发生变化。以往“文盲”是以识字多少作为衡量标准的，现在，这个标准在发生变化。比如,人们把会不会使用电脑、使用熟练程度作为“文盲”与否的划分标准。这当然对人的素质方面的要求也越来越高了。以日本钢铁厂选拔工人为例,40年代招收工人,考试的办法是携带60千克铁砂 跑50米，采用体力测验的办法；60年代测体能和文化水平,以文化水平为主；70年代日本炼钢工人21%是大学生。就我国大型的钢铁基地宝钢来说,招收工人要求高中以上文化,4级以上技术工人,还要懂外语。这些历来被认为粗重的炼钢工,在素质、能力方面发生很大的变化,从中也能反映出社会对人才要求的变化。现代社会对人才的要求可以归纳为健壮的体魄,高超的智能,良好的心理素质,高尚的职业道德和团队协作精神。可见,从培养全面发展的人才看,学校肩负着艰巨的任务。而单纯的数理化教学不能全面承担这一任务。学校体育有着其他学科无法替代的功能,体育可健身、可益智、可健心，可培养集体主义精神和协作意识，可提高综合能力，等等,其地位之重要，作用之巨大是我们必须重视的。
首先,为了确保体育教学能够最大限度地发挥教育功用，学校不惜时间、财力,增加课时。将常规的合班分组的教学模式改为单班分组教学。
由原来的60人一个班上课变为30人一个班,班型的变小增加了一倍的课时,增加了费用,但这种分组教学模式所产生的高练习效果、高学习效率对学生的综合能力的培养是无法用金钱来衡量的。对学生来说,在实验中学3年的学习是终身受益的。
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