1992年,省教委党组任命朱锡杰为辽宁省实验中学第六任校长,全面主持学校工作。许万珍、王兆和相继为党委书记,王兆和、刘玉华、、邴闻先为副校长。 从1992年到1997年,约有五年半的时间,这一届领导班子在“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和党的十四大精神指引下,继续巩固“学校五年发展规划”的成果。全校师生同心同德、奋发进取、拼搏奉献,致使各项工作都在做强做大、又好又快、开拓创新向前发展。特别是在这一时期,制定了“学校三年发展规划”、深化课程结构改革、加强和改进德育工作、实施“八五”科研课题、加强教师队伍建设,大力改善办学条件等战略举措,延续和发展了学校第二个黄金时期,辽宁省实验中学在康庄大道上阔步前进!
一、制定了“学校三年发展规划”(1993年—1995年) 《规划》以“求真务实、深化改革、从严治校、开拓创新”为指导思想,实施“四三二一工程”。即:深化四项改革(学校内部管理体制、德育、教学、课程结构);加强三支队伍建设(领导班子、教师、职工);落实两个改善(办学条件、教工生活福利待遇);强化一个管理(规范化) 《规划》指出在继续巩固“学校五年发展规划”的成果,保持学校在全省办学水平领先地位的基础上,基本实现“六个一流”(领导班子、管理水平、教师队伍、德育质量、教学质量、教育资源)的宏伟目标。 《规划》在“五育打基础、五能求发展,培养特长育人才”的学生培养目标的基础上,1993年又提出“素质全面、基础扎实、个性鲜明、品学兼优”的培养目标,进一步促进了学生成为德智体全面发展的一代新人。 1993年,荣获全国中学贯彻《学校体育工作条例》优秀学校称号,这是我校第一次荣获国家授予的一项殊荣。 1996年,荣获辽宁省人民政府命名的辽宁省模范学校称号。从此学校跻身于中华名校的行列,给全校师生极大的鼓舞和鞭策。
二、深化课程结构改革 课程结构改革是教学改革的核心内容,是实现教学目标的基本保证。在1985年实施课程结构改革的基础上,1993年进一步深化了课程结构改革,即巩固、发展和完善以四大板块“必修课、选修课、劳技课(包括社会实践课)和课外活动”构成的课程结构体系。确定了加强必修课(包括劳技课),增设选修课,开拓课外活动课,落实社会实践课,构建符合素质教育新的课程结构体系。 重视课堂教学,在课堂教学上,经过不断摸索、探讨和论证,得出了富有校本特色的“三个强调、两个注重”的课堂教学基本原则。 三个强调: (1)在加强基础知识教学的同时,强调对学生进行能力的培养和训练。能力包括自学能力、操作能力、表达能力、自理能力和创造能力。 (2)在发挥教师主导作用的同时,强调学生主体地位的体现。学生主体是指全体学生的主体,面向全体学生是体现学生主体地位的前提,激疑是落实学生主体地位的重要手段,议论是体现学生主体地位的好方法。 (3)在努力提高教学质量的同时,强调减轻学生过重负担。减轻学生过重负担和提高教学质量是辩证统一的,任何时候不能以减轻学生过重负担而降低教学质量,更不能以提高教学质量加重学生负担。
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